ISSR Metropolitano “San Michele Arcangelo”
Licenza in Scienze Religiose
Ecumenismo
Codice Insegnamento: Ecu
Anno di corso: 2
Tipo di insegnamento: Non definito
Crediti: 3
Ore: 24
Lingua in cui viene erogato il corso: Italiano
Metodo di insegnamento: Didattica formale/lezioni frontali
Tipo di esame: Prova Orale
Indirizzi
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- Indirizzo Pedagogico-Didattico
Docenti
Il corso si propone di fornire strumenti utili ad analizzare e a collocare storicamente e teologicamente l’evoluzione del concetto di ecumenismo. Sarà prestata attenzione all’impegno e al contributo dei cristiani di singoli, chiese e comunità al tentativo di ristabilire l’unità tra i cristiani. Con l’acquisizione di una terminologia idonea gli studenti potranno comprendere e valutare in modo critico gli eventi storici e le basi teologiche che hanno segnato lo sviluppo ecumenico nel tempo.
Programma:
Il corso si concentrerà sull'andamento dell'ecumenismo e sulle svolte critiche della storia delle denominazioni cristiane, toccando alcune importanti macro-aree:
- le denominazioni cristiane oggi fra cattolicesimo, ortodossia, protestantesimo
- principali scismi
- il movimento ecumenico
- l’ecumenismo nell’ecclesiologia cattolica
Verranno illustrate le maggiori confessioni cristiane che partecipano al dialogo ecumenico.
Sarà proposto l’approfondimento di documenti fondamentali, quali il decreto conciliare sull'ecumenismo Unitatis Redintegratio, l’enciclica Ut Unum Sint e altre parti di testi pregnanti.
Saranno anche discusse le iniziative recenti delle Chiese in ambito ecumenico.
Avvertenze:
Il colloquio orale d’esame mirerà ad appurare lo studio dei contenuti del testo e la contezza degli argomenti delle lezioni, badando alla capacità critica di riflessione e di collegamento dello studente.
Bibliografia:
Testi fondamentali:
Simone Morandini, Teologia dell’ecumenismo, EDB, Bologna 2019.
Testi opzionali e di approfondimento:
Su richiesta, l’insegnante è disponibile a suggerimenti specifici e, quando possibile, pronta a fornire testi digitali e/o cartacei, si tratti di testi da ella stessa citati a lezione o sulla base di interessi manifestati dagli studenti.
